CAJITA FELIZ '07

Kit Final. Un punteo

2008-01-18T12:43:00.000-08:00

Felicitaciones chicos! Muy buena producción!...

Punteo del proyecto 2007

FASE I _ II _ III

- Desarrollo del proyecto de un taller de arquitectura.

- Temática del taller : Escuela de Arquitectura para 200 alumnos.

- Locación : Costanera sur (Desde dársena norte hasta el predio de la ex Ciudad deportiva de Boca Juniors).

FASE I

- Analisis y desarrollo del Programa

Trabajo con un modelo de institución.

Construir una infografía (mapa de información) que modele los datos relevados de cada ejemplo asignado

Dicho material gráfico deberá ser producido teniendo en cuenta la siguiente división temática

Estructura académica.

Relaciones entre autoridades
Relaciones entre autoridades y docentes
Relaciones entre docentes y alumnos
Relaciones entre pares.
Etc.

Producción de conocimiento (maneras adoptadas para dicho fin).

Lectures
Viajes
Talleres
Etc.

Comunicación (forma en la que la institución se relaciona hacia fuera).

Publicaciones.
Exposiciones.
Espectáculos.
Etc.

Infraestructura (espacio asignado para el desarrollo de la actividad, relaciones entre espacios, etc).

Programa académico.

Áreas académicas (departamentos).
Cursos (tipos y contenidos).
Articulación de departamentos.
Porcentaje de asignación horaria de cada departamento.
Etc.

Invención de una tipología, Asociaciones con el espacio urbano. Afectaciones reciprocas.

°Construcción de 1 mapa programático.

°Interacción entre el mapa de información elaborado con los modelos de institución y la tipología asociada.

°Mapa programático : sistema de relaciones entre información de naturaleza diversa y muchas veces contradictoria, soporte construido que modela estrategias de proyecto variables, actualizables

El mapa construye sentido convierte en verosímil relaciones hasta el momento no contempladas, no visibles.

Para constituirse deberá contemplar las siguientes temáticas.

Previsión de ubicación.

Posición geográfica.
Relaciones físicas.
Relaciones político-económicas.
Relaciones institucionales.
Etc.

Roles

Perfil de estudiante.
Perfil de autoridades.
Actores, diferentes usuarios de la escuela

Tipo de actividad.

Actividades interiores a la escuela.
Actividades exteriores a la escuela.
Actividades habituales.
Actividades publicas / privadas

Estructura espacial (previsión de los tipos de espacios requeridos para desarrollar la actividad).

Dimensiones.
Proporciones.
Cualidad de los limites.
Equipamiento.
Etc.

FASE II. Tipologias asignadas.

Tipo A – Edificio compacto.

- Se encuentra exento por lo define todos sus limites de exterioridad.

- Puede establecer relaciones de convivencia con objetos vecinos.

Tipo B – Parásito interior.

- Se encuentra contenido por un cuerpo mayor por lo que no define sus límites de exterioridad.

- Establece una relación de dependencia con el objeto que lo contiene.

Tipo C – Parásito exterior.

- Se encuentra asociado a un cuerpo mayor por lo que define alguno de sus límites de exterioridad.

- Establece una relación de interdependencia con el objeto al que se asocia.

Tipo D – Estructura de red.

- Se encuentra atomizado, asociado o no a estructuras existentes, puede o no definir la totalidad de sus limites de exterioridad.

- Se define desde una intensa relación entre sus átomos componentes (alguno de sus átomos puede ser existente).

FASE III. Trabajo con un par material - Estilo.?

Asignación de un par material

Búsqueda de referentes

Reconocimiento de un conjunto de operaciones, estrategias e intereses como el Estilo que cualifica las obras seleccionadas.

Relevamiento exhaustivo y transformación de la información seleccionada en material de proyecto.

Pares materiales asignados.

Par I – Hormigón - Madera.

Par II – Hormigón - Metal.

Par III – Hormigón - Ladrillo.

Par IV – Madera - Metal.

Par V - Madera – Ladrillo.

Par VI - Metal – Ladrillo.

Kit Final . proyecto 03

2008-01-15T11:41:00.000-08:00

Proyecto 03.1 Righi

Proyecto 03.2 Matteo

Kit FInal.Proyecto 02

2008-01-15T11:29:00.001-08:00

Pyoyecto 02 . Roa. Herramienta 3d.
Tipología compacto.
Materiales. Metal - Madera.
Propuesta. Proyección de autoconstrucción.
Desarrollo de una estructura con posibilidad de crecimiento y variación.

Kit Final. Proyecto 01

2008-01-15T10:43:00.000-08:00

Proyecto 01. Proyecto en red.
Grupo Kopelowicks Victoria - Ariza Ines - Vivacqua Sofia

Proyecto 01.1 Kopelowiks Victoria.
Estudio de la zona . Clasificación y selección de situaciones a afectar.

Proyecto 01.2Vivacqua

Tercer jurado: Cadau-Moskovitz-Vela

2007-10-20T07:03:00.000-07:00

Los profesores arquitectos Francisco Cadau, Francisco Moskovitz y Pablo Vela participaron
del tercer jurado en el que se expusieron los proyectos de Mariana Guzetti, Victoria Larosa y Mariana Righi.

Francisco Cadau es profesor de Morfología de la FADU y desarrolla su actividad profesional en la ciudad de Campana, provincia de Buenos Aires. Francisco Moskovitz y Pablo Vela son profesores del Taller Integral de Arquitectura de la UP y son socios de la oficina MVS arquitectura.

Maquetas envolvente exterior

2007-10-20T06:54:00.000-07:00

Maquetas par material

2007-10-20T06:31:00.000-07:00

Segundo Jurado: Lombardi-Najle

2007-09-24T11:47:00.002-07:00

Los arquitectos-profesores Roberto Lombardi y Ciro Najle participaron del segundo juardo de este cuatrimestre. Roberto, flamante profesor titular concursado y Ciro, reconocido profesor de Architectural Association, Berlage Institute y Cornell University entre otras, dedicaron minuciosos y precisos comentarios a los trabajos del taller.

Primer jurado: Di peco-Cardenas-Gilardi

2007-08-31T12:05:00.001-07:00

Una interesante e intensa discusión se desarrollo en torno a los proyectos de la cátedra el jueves 30 de Agosto con la presencia de Martin Dipeco, Gabriela Cardenas y Lucas Gilardi.

Martin Di Peco, como impecable estratega y productor de Rally Conurbano, puso acento en la relación entre la escala del objeto y la escala urbana , limites, afectaciones e interferencias desde y hacia la ciudad.

Gabriela Cardenas, productora y constructora de una organización de arquitectura conocida como Maquila, se destaca por su mirada minuciosa; comenta y cuestiona los proyectos desde su producción morfológica y espacial , poniendo un interesante acento en la representación de los trabajos expuestos.

Lucas Gilardi, productor de una organización de arquitectura y autoconstrucción conocida como A77, destaco su interes sobre el desarrollo material de los proyectos, posibilidades y estrategias de volver el material en información proyectual.

Desde la completa exposición de los trabajos hasta la devolución de los mismos produjo un ambiente dinámico de intercambio y producción en el taller!

Kit 06- Par Material

2007-08-25T15:47:00.000-07:00

El proceso continua incertandose una variable material.

01. Adoptar el par material asignado sin objeción

Par I – Hormigón - Madera.
Par II – Hormigón - Metal.
Par III – Hormigón - Ladrillo.
Par IV – Madera - Metal.
Par V - Madera – Ladrillo.
Par VI - Metal – Ladrillo.

02.Seleccionar 2 obras que detecten un trabajo desde el material asignado

03. Convertir el acto de observación estudio, en material de proyecto. dibujo.fotos.

kit 04 _ MAPAS PROGRAMATICOS

2007-06-05T06:57:00.000-07:00

Se Construye una mapa programático a partir de la interacción entre el mapa de información elaborado con modelos de institución asignados y una tipología asociada.

Mapa programático como un sistema de relaciones entre información de naturaleza diversa y muchas veces contradictoria, soporte construido que modela estrategias de proyecto .

El mapa construye sentido convierte en verosímil relaciones hasta el momento no contempladas, no visibles.

KIT 03. PAISAJE - AMBIENTE

2007-06-04T09:43:00.000-07:00

INVITADO : GUSTAVO DIEGUEZ- ARQUITECTO. URBANISTA. A77 -
LINK: A77

Gustavo construye una narrativa del crecimiento de Buenos Aires desde el puerto para desarrollar la diferencia entre “paisaje” y "ambiente".

En efecto para un observador clásico el termino “paisaje” se traduce en un concepto estático, donde el sujeto tiene una actitud contemplativa, pasiva. El paisaje era observado desde el exterior, tenía un carácter totalmente representativo.

Actualmente es mas acertado el concepto ambiente, desde su carácter ideológico. Al hablar de ambiente, el concepto paisaje es abarcado no desplazado; ambiente implica la presencia del sujeto al “ paisaje socio urbano, desde una relación activa y compleja asociada con los niveles cívico-políticos de apropiación y responsabilidad.”

Situación Actual: MULTIPLICACIÓN

Ambiente como oportunidad para la acción, espacio de encuentro donde intereses relacionados, asociados y enfrentados arman variadas escenas dinámicas superpuestas, describiendo una multiplicidad compleja, inabarcable, polifásica. La escena perdió lo estático del paisaje, y tomo la dinámica propia del hombre como ser social. Escenarios plurales e indeterminados describen el campo de acción, de interacción, volviendo la arquitectura un experimento y el arquitecto un actor entre otros.

Paisaje describe un concepto de exposición, de fondo, mientras ambiente es un dispositivo de acceso, de posibilidad de acción, mas como estrategia que como composición.

Es interesante el punto de vista que desarrolla Gustavo dentro del marco del trabajo que se esta desarrollando en el taller, donde el objetivo es hacer arquitectura desde la construcción de sentido, la construcción de una narrativa proyectual, donde el escenario es parte del proyecto

Uno de los objetivos a través de ejercicios sucesivos es lograr llegar a un modelo, entendiendo como tal a la construcción hipotética que permite aislar variables de un determinado problema y que a partir de la alteración de las mismas provoca diversas conclusiones

KIT 02. SCOUTING - DERIVAS

2007-06-04T09:29:00.001-07:00

Acercamiento territorial.
Se produce un mapa como seleccion de informacion y como producción de intereses.
Mapa como soporte complejo de la ineteracción con el territorio.
Mapa como ocupación.

/GRUPO 11/ Inés Ariza. Victoria Kopelowicz. Lucila Matteo . Mariana Righi. Sofía Vivacqua

mapa: borde - costanera- desnivel

INSTRUCCIONES

uno. Elija una zona.

dos. Explórela intuitivamente.

tres. Identifique las actividades que allí suceden.

cuatro. Registre la infraestructura urbana. Asóciela. Otórguele un código.

cinco. Piénsese como un sistema parasitario. La célula de actividad está compuesta por infraestructura de la cual vive.

seis. Reproducción. Las células de actividad se atraen por intereses. Las actividades madre alimentan a las actividades parásitas.

Deriva

/GRUPO 5. Lucia Minniti. Victoria Larosa. JFrancisco Rodriguez Masip. Luciana Paparo

Permeabilidad vertical. LLenos y vacios.

Permeabilidad horizontal, registro fotográfico

INSTRUCCIONES

-Concentrarse en la permeabilidad, como limite de alcance.

-Caminar hacia el interior de la manzana, en lo posible a travesarla.

-Reconocer grados de permeablidad.

-Registrar el limite. de manera particular, en este caso fotos 180°

KIT 01. SETS . PABLO FAIVRE

2007-06-04T09:29:00.000-07:00

INVITADO : Pablo faivre, arquitecto-MOTION-
Sub-invitados: LINK. Estudio FAIVRE

Pablo, explica como con movimientos minimos, milimétricos se produce una narrativa.
La secuencia como acontecimientos coordinados , no como suma de fragmentos, sino como determinación de un conjunto a partir de una dinámica.

La narrativa.

01.Construir una maqueta monomaterial ( madera balsa).
02.Armar un set
03.Elegir Genero
04.Elegir Iluminación
05.Elegir musica

06.Sacar fotos secuenciales
07.Armar secuencia en el Adobe Premier
08.Introducir tiempo
09.La historia empezó a correr.